فایل پاورپوینت کامل والدین کودک و کتابخوانی

---

بخشی از متن فایل پاورپوینت کامل والدین کودک و کتابخوانی :

مقدمه

چگونه والدین می توانند به کودکان کمک کنند که در مطالعه موفق شوند؟

کمک به کودک برای موفقیت در امر مطالعه مسلما با آموزش او متفاوت است اما ویژگیهای مانند صبر، اعتماد به نفس و علاقه مندی را می طلبد. اگرگاه گاهی کودک حواسش متوجه جای دیگری می باشد و یا بی علاقگی نشان می دهد بهتر است به او فرصتی برای استراحت داد. کودکان عاشق یادگیری هستند. اگر به آنها فرصت دهیم علاقه به مطالعه تجدید خواهد شد.

اگرچه زندگی والدین پر مشغله است اما می توانند سعی کنند که حداقل یکبار در روز و در زمانی معین به همراه کودک مطلبی را بخوانند. در صورتی که یک روزامکان چنین کاری نباشد نباید مأیوس شوند و سعی کنند تا آنجا که امکان دارد برای فرزندشان کتاب بخوانند.

اگر والدین بیش از یک فرزند داشته باشند باید بکوشند که برای هر یک ازآنها به طور جداگانه کتاب بخوانند بویژه اگر فاصل سنی فرزندان بیش از دو سال باشد. بی شک کودکان از گوش کردن به انواع مختلف داستانها لذت می برند. زمانی که داستانها پیچیده باشند کودکان باز هم موضوع داستان را می فهمند و سؤالاتی رامی پرسند. وقتی که داستانها آشنا و آسان باشند از این داستانهای قدیمی لذتمی برند و حتی در خواندن آنها از روی کتاب به والدین کمک می کنند. صرف وقتبرای خواندن کتاب به همراه کودک به طور منظم، حاوی این پیام مهم است: خواندن کتاب ارزشمند است.

زمانی هم پیش می آید که کودک به یک کتاب خاص علاقه نشان می دهد و دوست دارد آن را در شبهای متوالی بخواند. اینکه کودک به یک داستان خاص علاقه نشان دهد غیر معمول نیست اما این امر می تواند برای والدین خسته کننده باشد. باید آنان بخاطر داشته باشند که یک داستان مورد علاقه کودک می تواندنیازهای عاطفی و علایق وی را پاسخگو باشد. والدین باید صبور باشند و مجموع متنوعی از کتابها را در اختیار داشته باشند بدین ترتیب نهایتا کودکان آماد خواندن داستانهای بیشتری خواهند شد. صحبت کردن در مورد داستانهایی که والدین برای کودک می خوانند مفید است اما نباید اجباری باشد. چه والدین در مورد داستان صحبت کنند و یا نکنند داستانهای خوب مشوق عشق و علاقه به کتابخوانی هستند و برخی مواقع کودکان به فرصتی نیازمندند تا در مورد داستانهایی که خوانده اند به تفکر بپردازند. جای تعجب نیست که کودک یک یا چند روز بعد از خواندن داستان مطلبی از آن ذکر کند.

تأثیر تلویزیون بر توانایی کتاب خواندن و موفقیتهای تحصیلی کودک

هر کودک و نوجوان به طور متوسط بین ۲۱ تا ۲۸ ساعت در هفته را صرفتماشای تلویزیون می کند. کودکان بیشتر از هر فعالیت دیگری، به جز خواب، وقتشان صرف تماشای تلویزیون می کنند. (Bryant,1996)

تأثیر تلویزیون بر توانایی خواندن و دیگر مهارتهای تحصیلی نه تنها به میزان وقت صرف شده برای تماشای تلویزیون بلکه به نوع برنامه ای که کودک تماشامی کند هم بستگی دارد. (Reinking,1990)

کودک پیش دبستانی

تحقیقات نشان داده است کودکانی که برنامه های به دقت تهیه شده آموزشی مخصوص این سن را به طور منظم تماشا می کنند از مهارتهای خواندن بهتری نسبتبه کودکانی برخوردار هستند که این برنامه ها را به طور نامنظم تماشا می کنند . (MasBeth,1996) کودکان بین ۳ تا ۵ سالگی از نظر رشد مغزی به جهت رشدتوانایی زبانی و دیگر مهارتهای شناختی در مرحله ای بحرانی قرار دارند. احتمال می رود میزان تماشای تلویزیون بر شبکه های عصبی مغز تأثیر گذارد. همچنین میزان جایگزین شدن تماشای تلویزیون به جای دیگر فعالیتها و تبادل کلامی ممکن است رشد شناختی اولیه کودک را تحت تأثیر قرار دهد.

الف. کودکان در سالهای اولیه مدرسه

کودکان اگر از طریق خواندن والدین تجاربی در زمین کتب و رسانه هاینوشتاری داشته باشند به موفقیتهای بیشتری در مهارتهای اولیه خواندن دستمی یابند.

تلویزیون به دو صورت کسب مهارتهای اولیه خواندن را تحت تأثیر قرار می دهد:

۱- تسلط بر خواندن تنها از طریق تمرین حاصل می شود. بیشترین کودکان پیش از آنکه مطالب خواندنی برایشان لذت بخش شود نیازمند تمرینهای مکرر در موردخواندشان هستند. وقتی زمانی تماشای تلویزیون جایگزین زمانی شود که کودکان صرف مهارت خواندنشان می کنند، در این صورت کسب مهارتهای خواندن به تعویق می افتد. Comstock,1991)

۲- یکی از تحقیقات نشان داده است که کودکانی که کارتونها و برنامه هایتفریحی بیشتری را تماشا می کنند احتمال کمی دارد به کتب و رسانه های نوشتاری علاقه مند شوند.

ب. تأثیر تلویزیون بر کودکان در سنین بالا

کودکانی که مدت زمان طولانی تلویزیون تماشا می کنند به طور مثال ۳ تا ۴ساعت در روز ضعیفترین مهارتهای خواندن را داشته اند. (Searls,1985)

تحقیق دیگری نشان داده است که اگر در زمان انجام تکالیف، تلویزیون بازباشد، با توسعه مهارتها و اطلاعات تداخل می کند. (Armstrong ,1991)

تأثیر مخرب الگوهای تماشای تلویزیون بر مهارتهای خواندن در سالها یپیش از دبستان با افزایش سن کودک و سخت تر شدن تکالیف وی بیشتر می شود. کودکانی که در سالهای پیش دبستانی برنامه های تلویزیونی حاوی اطلاعاتآموزشی را تماشا می کنند با افزایش سنشان نیز برنامه های حاوی اطلاعات به عنوان مکمل تحصیلی مورد استفاده قرار می دهند. طبق تحقیق مک بث کودکانی که برنامه های سرگرم کنند تلویزیون را تماشا می کردند با افزایش سنشان نیز برنامه های حاوی اطلاعات را کمتر تماشا کرده و بیشتر تمایل به استفاده از تلویزیون برای سرگرمی و گذراندن اوقات فراغت نشان می دادند . (MacBeth,1996)

راه حلهای پیشنهادی

۱- کل مدت تماشای تلویزیون باید به یک یا حداکثر دو ساعت در روز محدود گردد.

۲- برنامه های تلویزیون باید مطابق با سن کودک و ماهیتا مسالمت آمیز وتقویت کنند زبان و مهارتهای اجتماعی باشد.

۳- والدین باید عادت سالم تماشای تلویزیون را در سالهای پیش دبستانی در کودکان ایجاد کنند. تماشای تلویزیون کودکان باید به دقت به برنامه های هدفمند و آموزشی محدود گردد.

۴- برای تقویت مهارتهای خواندن کودک بهتر است والدین وی را بیشتر در تماس باکتاب قرار دهند. بیشتر برایش کتاب بخوانند و در این راستا فرصت تمرین خواندن را با محدود کردن وقت تماشای تلویزیون فراهم آورند.

۵- ترتیبی اتخاذ کنند که کودک تکالیف مدرسه ای را به همراه تماشای تلویزیونانجام ندهد.

نکاتی اساسی در مورد آموزش کتابخوانی به کودکان

کارهای خاصی را برای آماده سازی کودک جهت موفقیت در امر کتابخوانی باید انجام داد. ابتدا باید کتابهای داستانی متنوعی را تهیه کرد سپس باید در امرخواندن کتاب استمرار ورزید، صبور بود و منتظر تأثیر معجزه آسای آن شد.

کار را باید از چند ماهگی شروع کرد؟

نوزاد چند ماهه می تواند به تصاویر نگاه کند، به صدای شما گوش کند و به اشیاء روی صفحات مقوایی اشاره کند. کودک را می توان با اشاره به تصاویر راهنمایی کرد و نام اشیاء مختلف را گفت. با جلب توجه به تصاویر و هماهنگی کلمات با تصاویر به همراه اشیاء در دنیای واقعی کودک به اهمیت زبان پی می برد.

کودکان پیش از آنکه متوجه کلمات چاپ شده بشوند یاد می گیرند که صداهای یک زبان را دوست داشته باشند. خواندن کتاب با صدای بلند برای کوکان قو تخیل آنها را تحریک کرده و به فهم آنها از دنیا وسعت می بخشد.

خواندن کتاب به کودکان کمک می کند مهارتهای شنیداری و گفتاری را وسعت بخشند. این کار آنها را برای فهم کلمات نوشتاری آماده می کند. وقتی وزن و آهنگ یک زبان بخشی از زندگی کودک می شود، یادگیری کتابخوانی همانندیادگیری راه رفتن و صحبت کردن برای کودک امری طبیعی جلوه خواهد کرد.

حتی بعد از آنکه کودکان یاد گرفتند که خودشان کتاب بخوانند باز حائز اهمیت است که هنوز هم به همراه کودک و با کودک کتاب خوانده شود. با خواندن کتابهایی که مورد علاقه کودک است اما فراتر از میزان قدرت خواندن اوست می توان قدرت فهم کودک را افزایش داده و انگیزه ای برای بهتر شدن مهارتها فراهم آورد.

چگونه می توان لذت بردن از خواندن کتاب را برای کودکان تبلیغ کرد؟

هدف ایجاد انگیزه در کودکان برای تمایل به خواندن کتاب است به گونه ای که به طور مستقل کتاب بخوانند و در کار کتابخوانی ماهر شوند. این امر زمانی تحققمی یابد که کودکان از خواندن کتاب لذت ببرند. آنچه والدین برای این کار می توانند انجام دهند خواندن کتاب، خواندن داستانها و اشعار معروف برای کودکان است.

می توان به کودک کمک کرد تا ابزار مورد نیاز خود را پیدا کند. دسترسی به اطلاعات از طریق واژگان چاپ شده یک ضرورت است. دانش توانایی است وکتابها پر از مقوله های دانش هستند. اما مهارت خواندن چیزی بیش از ابزار علمی است. از طریق کتابها می توان مغز را غنی ساخت.

با کمک به کودک می توان ارتباط مادام العمری بین او و واژگان چاپ شده ایجاد کرد. بدین ترتیب همین کودک وقتی بزرگ شد تا تبدیل به فردی می شود که به طور مستمر و به آسانی به جهت شغلش یا کسب دانش و یا لذت بردن از مطالعه، کتاب می خواند.

بین سنین ۴ تا ۷ سالگی بیشتر کودکان کلمات روی صفح کاغذ را تشخیص می دهند. اما طولی نمی کشد که آن لحظه طلایی فرا می رسد که کودک کتاب را دردستش می گیرد و به رمزگشایی راز کلمات نوشتاری پی می برد.

والدین چیزهایی را می توانند به کودک بدهند که کلاس درس نمی تواند. دیده شده کودکانی که والدین برایشان کتاب می خوانند، در بزرگسالی کتاب را دوست دارند. پس از گذشت سالها این کودکان از قدرت حافظ خوبی برخوردار بوده اند. آنان داستانهایی را به یاد داشتند که موجب خنده شان شده و داستانهایی را به خاطر می آورند که موجب گریه شان شده است. والدین در کمک و یاری کودکان به لذتبردن از خواندن و درک ارزش خواندن در موقعیت خاصی قرار دارند. آنان می تواننداین کار را از طریق خواندن کتاب با صدای بلند، ارائه مثالها و انجام فعالیتهایی از اینقبیل به انجام رسانند.

خواندن کتاب به همراه کودک

چگونه والدین می توانند به کودک در خواندن کتاب کمک کنند؟ فعالیتها و ایده هایی وجود دارند که می توانند به پدر یا مادر در غنی سازی اوقات ارزشمند کودکان کمک کنند. کودکان وقتی کتابخوان می شوند که والدین برایشان کتاب بخوانند. مسئله به همین سادگیست. انجام این کار خیلی ساده و لذت بخش است.

با کمی ممارست می توان بهترین خاطرات دوران کودکی را برای کودک رقم زد. بهترین کار این است که کار با کودک را هرچه زودتر شروع کرده و مرتبا کتاب خواند. اما هیچوقت دیر نیست. می توان از همین امروز شروع کرد. بویژه فعالیتهای زیر درمورد کودکانی که در سطح پیش دبستانی هستند مفید است و یا آنهایی که کتابخوانهای مبتدی هستند. هیچ سنی برای شروع دیر نیست. در مورد کودکان کمسن و سال باید توجه داشت که کار خواندن کتاب کاری فیزیکی و نیز ذهنی است که نیازمند هماهنگی دست و چشم است. از این رو، به هنگام خواندن باید به روش زیر در مشارکت کودک کوشید:

۱- به اشیاء موجود در تصاویر اشاره کرد.

۲- واژگان را با انگشت دنبال کرد و بدین ترتیب کودک می فهمد کلمات روی صفحه در زبان فارسی از راست به چپ حرکت می کنند.

۳- از کودک خواست که در ورق زدن کمک کند تا بیا موزد که صفحات از چپ به راست برگردانده می شوند.

چگونه دنبال کتاب مناسب کودک بگردیم؟

کتابهای مناسب به برداشتهای اولیه کودک از دنیای کتابخوانی شکل خواهدبخشید. به منظور یافتن کتابهای مناسب می باید به شیوه های زیر عمل کرد:

۱- باید از دوستان، همسایگان و معلمان خواست که کتابهای مناسب معرفی کنند.

۲- والدین باید به یکی از کتابخانه های عمومی محلی رفته و در حداقل زمان ممکن کارت عضویت کودک در کتابخاه تهیه کنند و از کتابدار بخواهند که در انتخاب کتاب مناسب به آنها کمک کند.

۳- بعضی از مجلات و روزنامه ها بخشی را به مرور کتابهای کودکان که گاها جایزه کتاب کودک هم به آنها تعلق گرفته، می پردازند و خواندن آنها را توصیه می کنند. بررسی این بخش از روزنامه ها و مجلات می تواند مفید باشد.

۴- اگر والدین و کودک از خواندن کتابی لذت نمی برند بهتر است آن را کنار گذاشته و یکی دیگر را انتخاب کنند.

باید به خاطر داشت سطح خواندن و سطح شنیداری کودک با هم متفاوتند. وقتی والدین کتابهای آسان را برای کودک می خوانند طولی نمی کشد که کودک به همراه آنها شروع به خواندن می کند. وقتی که کتابهای سطح پیشرفته را می خوانند عشق و علاقه به داستانها را در کودک القاء کرده به وی انگیزه می بخشند تا در طولعمرش مطالعه برایش عادت شود.

نقش شعر در علاقه مند کردن کودک به مطالعه

وقتی کودکان شعر خوبی را می خوانند قافیه و تصاویر ذهنی ایجاد شده به واسط کلمات به دقت انتخاب شده را دوست دارند. کودکان با ارتباط دادن کلمات نوشتاری با عواطف به کتابخوانی علاقه پیدا می کنند. در اینجا بیشتر اشعاری مورد نیاز هستند که قافیه دار بوده، داستانی را بیان می کنند و از دیدگاه یک کودک نوشته شده اند. در مورد استفاده از اشعار برای علاقه مند ساختن کودک به مطالعه باید نکات زیر را در نظر داشت: