فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان

فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان؛ انتخابی مطمئن برای ارائه‌ای حرفه‌ای

اسلایدهایی آماده برای استفاده:

فایل فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان شامل 67 اسلاید با طراحی دقیق و ساختاری استاندارد است که برای ارائه‌های رسمی یا چاپ، کاملاً مناسب و آماده استفاده می‌باشد.

ویژگی‌هایی که فایل فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان را متمایز می‌کند:

• طراحی بصری حرفه‌ای:فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان با بهره‌گیری از رنگ‌بندی هوشمندانه و چیدمان اصولی جهت انتقال بهتر مفاهیم ارائه.
• سهولت در اجرا: تمامی اسلایدها از پیش تنظیم شده‌اند و بدون نیاز به ویرایش، قابل استفاده هستند.
• وضوح بالا و نظم ساختاری: کیفیت بالای عناصر گرافیکی و هماهنگی کامل در نمایش، تجربه‌ای بدون نقص را فراهم می‌سازد.

استاندارد بالا در تولید محتوا:

فایل فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان با رعایت اصول حرفه‌ای طراحی شده و عاری از هرگونه ایراد گرافیکی یا ناهماهنگی در نمایش می‌باشد.

نکته مهم:

در صورت مشاهده نسخه‌هایی با کیفیت پایین‌تر، توجه داشته باشید که ممکن است نسخه‌های غیررسمی باشند. نسخه اصلی فایل فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان تنها از طریق منبع معتبر در دسترس است.

هم‌اکنون فایل فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان را دریافت کرده و ارائه‌ای حرفه‌ای و متمایز تجربه نمایید

بخشی از متن فایل پاورپوینت کامل متن بیانات رهبرانقلاب در دیدار معلمان و فرهنگیان :

ماه شعبان است، ماه توسّل و دعا و توجّه است

خوشامد عرض میکنم به همه ی برادران و خواهران عزیز. واقعاً جامعه ی معلّم یک جامعه ی عزیز و محبوب برای هرکسی است که ارزش تعلیم و تربیت را بداند.

ماه شعبان است، ماه توسّل و دعا و توجّه است؛ مقدّمه ی ماه مبارک رمضان است؛ ماهی است که در دعاهای مأثورِ این ماه، راه های سعادت برای ما روشن شده است. اِلَهی هَب لی قَلباً یُدنیهِ مِنکَ شَوقُهُ وَ لِساناً یُرفَعُ اِلَیکَ صِدقُهُ وَ نَظَراً یُقَرِّبُهُ مِنکَ حَقُّه. .. اِلَهی هَب لی کَمالَ الاِنقِطاعِ اِلَیک[۱] این آرزوهای والای اولیای خدا است که در قالب الفاظ به ما یاد داده اند تا ذهن ما را هدایت کنند به آنچه باید خواست، به راهی که باید پیمود، به نوع ارتباطی که با خدا باید داشت. عزیزان من، جوانان من، معلّمین عزیز! این فرصت را قدر بدانید، از ماه شعبان استفاده کنید. نیمه ی شعبان، میلاد مبارک حضرت بقیّه الله (ارواحنا فداه) است. شب و روز واقعاً مبارکی است به برکت این میلاد مقدّس. علاوه ی بر این، خود شب نیمه ی [شعبان]، یک شب بسیار باعظمت است؛ بعضی گفته اند شب قدر است. یادتان نگه دارید شب نیمه ی ماه شعبان را و با دعا، با توسّل، با ذکر، با یاد خدا طراوت ببخشید به جان خودتان؛ خواسته هایتان را با خدای متعال در میان بگذارید، با خدا حرف بزنید.

گرامی داشت یاد شهید مطهری

به مناسبت روز معلّم، یاد شهید عزیز بزرگوارمان مرحوم آیت الله مطهّری (رضوان الله تعالی علیه) را گرامی میداریم؛ حقیقتاً معلّم بود. هم در زبان، هم در عمل، هم در سبک زندگی و شیوه ی سلوکِ با زمان و اهل زمان، به معنای واقعی کلمه یک آموزگار و یک معلّم بود؛ او را از دست دادیم. دشمنان بشر، دشمنان کشور، دشمنان اسلام او را از ما گرفتند، لکن بحمدالله آثار او باقی است. من جدّاً توصیه میکنم -آقای وزیر هم اشاره کردند، کاملاً درست است- از نظرات آن بزرگوار، چه در زمینه ی مسائل آموزش و پرورش و چه در زمینه های دیگر، هر چه میتوانید استفاده کنید، بهره مند بشوید؛ کتابهای ایشان ذهن را هدایت میکند، پرورش میدهد، پُربار میکند از معارف صحیح و متین اسلامی.

بنده درباره ی سه موضوع، هرکدام یک چند کلمه ای عرض دارم با شما: یکی درباره ی معلّم، یکی درباره ی آموزش وپرورش، یک جمله ی کوتاه هم درباره ی انتخابات که مسئله ی روز ما است که ان شاءالله عرض خواهم کرد.

اهمیت معلم

در مورد معلّم، اهمّیّت او اینجا است که همه ی جامعه ی تحصیل کرده ی کشور مدیون قشر معلّمند؛ این چیز خیلی مهمّی است. شما هر انسان فرزانه، آگاه، عالم، تحصیل کرده و باسواد را که پیدا کنید، مدیون معلّم است؛ قشر معلّم یک چنین جایگاهی دارد. همه این را قبول دارند که قدرت و قوّت و اعتبار و آبروی یک کشور، بیش از همه چیز به نیروی انسانی آن کشور است. درست است؟ این را همه قبول داریم. خب نیروی انسانی را چه کسی درست میکند؟ نیروی انسانی را چه کسی نقد[۲] میکند؟ چه کسی فعلیّت میبخشد؟ معلّم. ببینید، اینها ارزشها و نشانه های واقعی ارزش معلّم است.

برای معلّم هزینه کنند

چرا این را میگوییم؟ این برای این است که اوّلاً خود جامعه ی معلّم، ارج و قرب و قدر این جایگاه را، این شغل را بداند؛ خیلی مهم است. این حرف بسیار خوبی بود که آقای وزیر گفتند، من حقیقتاً از این حرف لذّت بردم که معلّمی، صرفاً فقط کارمندی یک اداره نیست، [بلکه] معلّمی یک شأن، یک جایگاه و یک مقام است؛ این را خود معلّم در درجه ی اوّل بداند. ما اگر کرامت خودمان را در هر بخشی بدانیم، تن به پَستی و سُستی و پلیدی نخواهیم داد؛ این در درجه ی اوّل؛ و بعد، جامعه قدر معلّم را بداند و احترام و تکریم برای معلّم قائل بشود؛ و سپس مسئولان، این اهمّیّت را درک کنند. بنده بارها گفته ام، آموزش و پرورش و هزینه کردن برای معلّم، سرمایه گذاری است! برای معلّم هزینه کنند. این یکی از وظایف ما -وظایف مسئولین کشور و وظایف دولت- است.

معلّمِ دارای اخلاق، پرورنده ی اخلاق در دانش آموز است

یک نکته ی دیگری که در ذیل آن تمجید و تکریمِ از معلّم باید عرض کرد، این [است] که معلّمین، خودشان را برای این مسئولیّت بزرگ آماده کنند. خب، معلّم خود را به چه وسیله آماده کند؟ با وسایلی که دستگاه کشور در اختیار او میگذارد. لذا من الان اینجا تأکید میکنم، دانشگاه فرهنگیان را مسئولین جدّی بگیرند؛ دانشگاه فرهنگیان را -که تولیدکننده ی معلّم است- جدّی بگیرند؛ هرچه میتوانند برای این سرمایه گذاری کنند؛ به یک لحاظ، اهمّیّت این دانشگاه از همه ی دانشگاه های دیگر بیشتر است.

هر معلّم یک پرورنده -یعنی معلّم اخلاق- هم هست؛ معلّم ریاضیّات، معلّم فیزیک، معلّم طبیعی، در عین حال معلّم اخلاق هم هست. گاهی یک معلّم سرِ کلاس، فرض بفرمایید در وسط درس هندسه یا درس شیمی، در زمینه ی مسائل معنوی یا در زمینه ی خداشناسی یک کلمه بر زبانش جاری میشود که گاهی آن یک کلمه، بیش از یک کتاب در ذهن دانش آموز اثر میگذارد و باقی میمانَد؛ با اخلاق خود، با منش خود؛ معلّمِ دارای اخلاق، پرورنده ی اخلاق در دانش آموز است. معلّم منیع الطّبع،[۳] معلّم صبور، معلّم متدیّن، معلّم متین، این خصوصیّات و خصلتها را با رفتار خود به دانش آموز خود منتقل میکند ولو یک کلمه هم در این زمینه ها حرف نزند؛ این نقش معلّم است. معلّم بنابراین بسیار مهم است. از اینجا است که بنده همیشه از سالها پیش اعتراض داشتم به کسانی که جامعه ی معلّمین را در زمینه های سیاسی مثل یک ابزار میخواهند به کار ببرند؛ این جفا است. این مال امروز نیست؛ مال سالهای دهه ی [است]؛ بعضی از این کارها میکردند. شأن معلّم اینها است؛ نمیشود این الماس قیمتی را وسیله ی یک قُل دوقُل قرار داد و با آن بازی کرد. معلّم شأنی دارد، جایگاهی دارد؛ این جایگاه معلّم است.

البتّه اینجا من اطّلاع پیدا کردم که در آینده ی نه چندان دوری یک تعداد خیلی زیادی معلّم -حالا من رقم نگویم- بازنشسته خواهند شد و نیاز به معلّم وجود خواهد داشت؛ این از جمله ی نیازهای نزدیک آینده ی آموزش وپرورش است. خب چه کار کنیم؟ فرض بفرمایید ظرفیّتِ دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجائی هم جواب نمیدهد. چه کار کنیم؟ راه را باز کنیم و همین طور بی حساب وکتاب افراد را وارد آموزش پرورش کنیم؟ نه، باید فکر کرد. اوّلاً در درجه ی اوّل ظرفیّتهای این دانشگاه های معلّم پرور را باید تا آنجایی که ممکن است افزایش داد، این از همه مقدّم است؛ اگر این هم جواب ندهد باید ضابطه گذاشت؛ مراکز اصلی بنشینند، ضابطه بگذارند برای [جذب] معلّم. این یک جمله درباره ی معلّم.

آموزش و پرورش زیرساخت اصلی علم و تحقیق در کشور است

امّا در مورد آموزش و پرورش؛ آموزش و پرورش زیرساخت اصلی علم و تحقیق در کشور است. زیرساخت های کشور خیلی مهم است؛ زیرساخت های مهندسی کشور، زیرساخت های علمی کشور، زیرساخت های ادبی و فرهنگی کشور، اینها خیلی مهم است. وقتی در یک کشوری، زیرساخت ها در یک بخش فراهم بود، تولید در آن بخش آسان خواهد شد. زیرساخت علم و تحقیق، آموزش وپرورش است. اگر آموزش وپرورش با سیاستهای خود، با رفتارهای خود، با برنامه ریزی های درست خود، حرکت درستی را دنبال بکند، این زیرساخت روزبه روز بهتر و قوی تر خواهد شد؛ در زمینه ی علم و تحقیق که نیاز اصلی و اساسی و بلندمدّت و میان مدّت و کوتاه مدّت ما است، کشور غنی خواهد شد؛ اهمّیّت آموزش وپرورش این است. اگر ما آموزش وپرورش را به حال خودش رها کنیم، دقّت لازم را نکنیم و در آموزش وپرورش مشکل درست بشود، این زیرساخت لطمه خواهد خورد؛ آن وقت ضررش دیگر غیر قابل محاسبه است.

یک وقتی در زمان طلبگیِ ما در قم، یک خیّاط فهیم و دانایی در قم داشتیم که لباس طلبگی درست میکرد و قبا درست میکرد. برای یکی از علمای معروف آن روزِ قم، قبا درست کرده بود؛ آن عالم، ظاهراً یک ایرادی گرفته بود به این قبا؛ ایشان گفته بود که «آقا! اِذا فسد الخیّاط، فَسَدَ القَبا؛ امّا اِذا فَسَدَ العالِم، فَسَدَ العالَم»؛ من اگر کارم را درست انجام ندهم، قبای شما یک خُرده اینجایش مثلاً اشکال پیدا میکند امّا شما اگر خدای نکرده اشکالی پیدا کردید، «فَسَدَ العالَم» میشود. ببینید، حالا خدای نکرده «اذا فسد آموزش وپرورش» شما ببینید چه اتّفاقی در کشور می افتد.

تربیت نسل با ایمان در آموزش و پروش

وظیفه ی آموزش وپرورش، تربیت یک نسل است؛ وقتی در نگاهِ میان مدّت نگاه میکنیم، یک نسل را برای یک دوره ی آینده میخواهد تربیت کند. چه جوری تربیت خواهد کرد؟ چه تربیت خواهد کرد؟ آموزش وپرورش [باید] بتواند نسلی تربیت بکند باایمان؛ اصلش ایمان است. بچّه های لااُبالی و هُرهُری مذهب[۴] که به هیچ چیز پابند نیستند، اینها در آینده ی کشور، نه برای خودشان مفیدند، نه برای کشور مفیدند، نه برای جامعه مفیدند؛ اوّل ایمان است. نسل باایمان، باوفا، مسئولیّت پذیر، دارای اعتماد به نفس، دارای ابتکار، راست گو، شجاع، نسل باحیا، بافکر، اهل فکر کردن، اهل به کار گرفتن اندیشه، عاشق کشور، عاشق نظام، عاشق مردم، [نسلی که] کشورش را دوست بدارد، مصالح کشورش را مصالح شخص خودش بداند، از آنها دفاع کند؛ یک چنین نسلی باید پرورش پیدا کند؛ یک نسل محکم، قوی، عازم، جازم،[۵] باابتکار، پیشرُو، فعّال؛ این جور نسلی [لازم است]؛ این کار آموزش وپرورش [است]؛ ببینید چه کار با اهمّیّتی است! میگویم کار آموزش وپرورش، نمیگویم کار معلّم. با اینکه وسیله معلّم است، امّا معلّم، تنها عاملِ ایجاد یک چنین نسلی نیست؛ آموزش وپرورش است که فضا را فراهم میکند برای معلّم، برای دانش آموز، برای اولیا، برای طرّاحان، برای نویسندگان کتابهای درسی؛ اینها همه مؤثّر است؛ آموزش پرورش است که این کارها را انجام میدهد.

یک جریانی در کشور سعی میکند آموزش وپرورش را از چشمها بیندازد

این را توجّه داشته باشید، گزارشهایی که به من میرسد نشان میدهد که یک جریانی -این را من «جریان» احساس میکنم- در کشور سعی میکند آموزش وپرورش را از چشمها بیندازد؛ ارزش آموزش وپرورش را و اعتماد به آموزش وپرورش را در دلها از بین ببرد؛ مقاصدی دارند. این [جریان] از بیرون هم هدایت میشود. حالا بعضی ها لجشان میگیرد؛ تا ما میگوییم دستهای خارجی، میگویند شما مدام به خارجی ها حمله میکنید! نه، ما ضعفهای خودمان را می بینیم؛ اگر ما قوی باشیم، آن خارجی هیچ غلطی نمیتواند بکن